课堂教学改革之思与悟

时间:2023-04-20 11:13:00
课堂教学改革之思与悟[此文共826字]

课堂教学改革之思与悟

时代在变,教材在变, 新课程改革关系到教育质量的高低,关系到民族素质的提高,作为教师,我顺应时代潮流,认真学习新课标的理念,树立新的学生观和教师观。并且在教学实践中,积极按照新课标的要求,努力转变教学方式,努力实现教学活动中师生角色的转变,所以,我着重从以以几个方面进行了尝试:

一、坚持“教”的设计和“学”的设计,构建开放的课堂。

一般来说,教师备课,向来是非常详细的,且不说内容的环环相扣,即使学生可能出现的问题,均在教案中有所体现,如果是照着教案“教”下去,那应该是一堂较完美的课。但“教是为了不教”,“教”是为了“学”,宗旨是为了学生的发展,如果一堂课只有“教”的行为设有“学”的行为,那么学生的“学”就不是真正的“学”。所以我在教学设计中坚持既有“教”的设计,也有“学”的设计,有“教”的行为,也有“学”的行为,把精彩留给学生,让“学”的环节充分发展。

二、采取自主合作探究的学习方式,在实践中不断完善。

在课堂教学中,我逐渐建立和形成了自主合作探究的学习方式。首先是强调自主学习阶段,授之以渔,解决“怎么做”、“做什么”的问题,此阶段是让学生大胆地想,大胆地说,使课堂真正活起来,让学生心情展示自己的学习所得和独特体会。其次是合作探究阶段,学生在小组学习中,不仅形成与人交流的能力,还学会了发言、倾听、评价、质疑、在交流中形成了与人合作的能力。

三、坚持面向所有学生,尊重学生情感体验。

教学课程,必须面向全体学生,必须尊重他们的情感体验。课堂教学中,让学生有选择地参加,有选择采用不同的评价方式,善于捕捉他们的闪光点.我期待着我的课堂能成为全体学生的情感乐园,是激发全体学生想像的肥沃土壤,是学生心中的伊甸园。

四、坚持教学反思。

教学反思,对我们青年教师尤其重要。反思的过程,往往真理的大门会怦然开启。在教学实践中,在吸取同仁成功经验的基础上,我着重反思三个方面。首先,反思本节课最有创意的细节。其次,反思本节课中最成功的细节。最后,反思本节课中有失误的细节。

教学反思是个人智慧的瞬间再现,能让人增长教育智慧,是自我否定之后的超越,是教师成长的心路历程。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。仁者爱人,宽容为上;智者教人,引导为佳。这是我对新课标理念下的教师角色定位的理解,也是一种境界,更是我毕生的追求。

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