天有不测风云教学反思

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我国地域辽阔，是世界上自然灾害频繁发生的国家之一，每年都会有地方发生灾害。旱灾、水灾、风灾、地震这些自然灾害，几乎每年都有发生，造成不同程度的危害，使人民的生命和财产遭受巨大的损失因此，针对以上情况，确定本节课的重点为让学生了解常见的自然灾害的种类，知道古往今来发生的重大自然灾害所带来的危害，了解常见自然灾害自护方法，，增强学生的自护意识。针对本课教学反思如下：

一、合理运用课件重组教材

“新课标”教学强调，教材只是教学的载体，而不是教学的全部。作为教师，不是教教材，而是用教材教。教师必须凭借教材提供的信息和内容，引导学生有机的拓展、延伸，以最大限度地丰富学生的知识，增长学生的见闻。本课教学充分体现了这一教学思想，教师利用多媒体课件创设的教学情境，有效拓展了教学内容，开阔了学生视野，激活了学生思维，点燃了学生智慧，学生能够联系已有生活经验，充分发表自己的个人看法，他们从自然灾害的分类、自然灾害的危害、及灾害发生时的自救方法等方面侃侃而谈，思维之广阔，知识之丰富，令人不敢小看。从课堂教学中，我发现学生在课堂上得到的知识远远超过从课本上获得的信息。本堂课的教学实践告诉我们，教材只是一个载体，一个高明的教师，应该合 ……此处隐藏1555个字……景，让学生走进生活，促进学生积极、主动地参与学习过程。如果能使学生主动地学习，他们就会对知识产生浓厚的学习兴趣，热情高涨，思维也会积极活跃，学生就有了一个主动探索知识的平台，营造出一个良好的学习空间。社会课教学应该让学走进生活，结合生活实际，学生才学得有趣。如：课文中的视频导入教学设计，以情激趣，就促使学生积极主动地参与到学习过程之中，体会学习的乐趣和成功感受。

二、激发情感，启迪思维，满足学生的心理需要。教育的根本目的是引导学生在“使用知识”、“欣赏知识”和与知识“打交道”的过程中，启迪学生思维，发展学生的创新思维能力。在社会教学中，就要不断发展学生对事物认识的能力，提高学生赢得灾害的忧患意识和防灾境界。

三、设计和开展丰富多彩的教学活动，满足学生享受愉快教育的心理需要。社会课教学是一个师生互动、生生互动交流的过程，在授课中讲究一些方法，就会使教学愉快而轻松，学生易掌握学习内容。我在本课的教学中，穿插一些视频、思考练习题在教学之中，以分散教学难点，降低教学难度，使学生能在愉快的氛围中不知不觉学到知识。

研究表明，“小学阶段正是情感性学习形成的关键时期”，这个阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。从这堂课的教学中，我深深体会到，我们在进行教学时，要有意识地引发学生学习社会知识的兴趣，教师要全力倾情于教学活动中。只有以情激趣，才能起到以兴趣促效的作用。除此之外，教师自身素质也显得非常重要，教师要以自己良好的审美情趣、流畅的语言品质等综合素质，才能把学生引入自觉忘我的学习境地，教学定会收到事半功倍的教学效果。

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